• 建造100: 这个会在考试中出现吗? 标准化考试和美国教育

    标准化考试是如何以及For什么在我们的教育体系中如此重要? 本次研讨会将探讨以下主题, among others–the invention of st和ardized tests 和 the growth of the testing industry; psychometrics (the science of mental measurement); 和 the controversies surrounding the use of st和ardized tests, 包括指责他们有文化偏见，对学生的学习没有积极贡献. 我们的分析将通过对真实测试材料的仔细检查来获得信息, 从智力测试到SAT.

     先决条件:

    学生是一年级第一学期班级的一员. 学生只允许注册一个A&一次只选一个. 如果学生想改a&当然，他们必须参加 下降 注册课程，然后 添加 新课程. 请参阅我们的工作日指南 退课或“迟到”退课 和 直接从课程列表中注册或等待课程 了解更多信息.

     6 credits; AI/WR1, Argument & Inquiry/WR1; offered 2024年秋季 · 杰夫•斯奈德

  • 建造110: 教育学概论

    本课程将把教育作For一个多学科的研究领域. 我们将探讨教育在个人生活和制度背景下的意义, 学会批判性地审视作者的假设, 心理学家, 社会学家和哲学家对教育的研究, 阅读各种学科的文章. 在过去，“教育”是什么意思? “教育”在当代美国社会意味着什么? 对于不同环境和观点的人来说，“教育”意味着什么呢? “教育”在未来意味着什么? 只对一年级和二年级学生开放. 先决条件:

    学生有大二优先权.

     6 credits; id, 跨文化国内研究, SI, 社会调查, WR2 Writing Requirement 2; offered 2024年秋季, 2025年冬, 2025年春季 · 安妮塔Chikkatur, 杰夫•斯奈德

  • 建造225: 城市教育问题

    本课程是对美国城市教育的介绍. 课程阅读和讨论将侧重于该领域的不同观点，以了解城市学校面临的关键问题和辩论. 我们将研究历史, 政治, 经济, 以及理解城市学校的社会文化框架, 学生和老师. 通过课程阅读, 实地考察和课堂讨论, 我们探讨以下内容：(1)学生, 教师与研究者对城市教育的看法, (2)城市中K-12教育的更广泛的社会政治城市背景, (3)城市环境下的教与学；(4)重新构想城市教育的思路. 6 credits; not offered 2024–2025

  • 建造234: 教育心理学

    人的发展和学习理论的研究关系到教学过程和学校的社会文化背景. 每周有三个小时的课外时间专门用于观察公立学校小学和中学教室的学习活动，并与学生一起工作. 6 credits; SI, 社会调查; offered 2024年秋季 · 黛博拉阿普曼

  • 建造242: 未来即是现在：21世纪的教育和技术

    本课程将探讨技术在教育中日益突出的作用, 在学校内外. 科技如何改变教与学? 依靠技术提供教育机会的潜在成本和收益是什么? 科技正在重塑我们的大脑吗? 当我们有了Google和ChatGPT，谁还需要大脑呢? 本课程将探讨以下主题, 其中包括：数字素养, 虚拟现实, 半机械人和人工智能. 

     6 credits; SI, 社会调查; offered 2025年春季 · 杰夫•斯奈德

  • 建造245: 学校改革：昨天、今天和明天

    本课程探讨美国学校改革历史上的主要问题, 重点是二十世纪. 阅读和讨论考察了教育在美国社会中的作用, 学校改革者的各种各样的、经常是相互竞争的目标, 以及教育变革的动力. 特别关注美国高中, 本课程将探讨For什么如此多的改革产生的变化如此之少. 6 credits; not offered 2024–2025

  • 建造250: 修复学校：美国教育中的政治与政策

    我们如何修复美国的公立学校? 我们的学校有什么“坏”的地方? 它们应该如何修复? 谁来领导解决这个问题? 本课程将探讨当代两个主要的教育改革运动：问责制和学校选择. 重点是教学专业的性质和基础工作, 本课程将分析不同改革团体的政策议程, 探索负责塑造美国教育的许多不同利益相关者之间的动态互动. 6 credits; id, 跨文化国内研究, SI, 社会调查; offered 2024年秋季 · 杰夫•斯奈德

  • 建造262: 文化持续教学法：多元课堂中的教与学

    本课程着重强调在学习的各个方面整合学生的文化背景的重要性. 我们将学习文化相关的各种理论观点, 响应, 和持续教学法，并将探索一些学校网站，将这种观点纳入他们的教学方法. 学生将根据自己的学科背景在K-16设置中设计和教授文化维持课程. 先决条件:

    学生已修毕下列任何一门课程： 建造于100年 -论证和询问或 建造于110年 -教育学概论，成绩C-或以上.

     6 credits; not offered 2024–2025

  • 建造325: 民主、学校和权力

    一个理想的民主社会的基本要素之一是受过教育和知情的公众. 同时, 社会权力的维持要求控制公众受教育的内容和方式. 这门课探讨了美国的学校是如何进行教育改革的.S. 既是促进民主生活和理想的场所，也是再现社会主义的场所, 政治, 经济压迫. 在整个课堂上, 我们将探讨其中的关系, 的紧张局势, 学校之间的矛盾, 权力, 民主的目标是回答学校能否保护和拯救民主. 6 credits; No Exploration; not offered 2024–2025

  • 建造330: 明尼苏达州法里博的难民和移民经历

    本课程将探讨美国农村社区各级移民与教育的交集.S. 与具体地点的重点法里博，明尼苏达州. 通过阅读, 主要文献分析, 讨论, 写作业, 以及与社区合作者的虚拟对话, 学生将了解法里博For具有难民和移民背景的人以及与这些社区合作创造支持性环境（包括教育）的教育工作者和社区成员所面临的挑战和机遇, 社会, 经济, 政治)，以满足这些社区的需要和愿望. 先决条件:

    学生已完成以下任何一门课程：一门100级或200级教育研究（EDUC）课程，成绩ForC-或以上.

     6 credits; not offered 2024–2025

  • 建造338: 多元文化教育

    这门课程的重点是尊重人类的多样性, 特别是当这些涉及到不同的种族, 文化和经济团体, 对女人来说. 它包括讲座和讨论，旨在帮助学生与各种各样的人打交道, 文化, 生活方式.

     先决条件:

    学生已完成以下任何一门课程：一门100级或200级教育研究（EDUC）课程，成绩ForC-或以上.

     6 credits; id, 跨文化国内研究, SI, 社会调查; offered 2025年春季 · 安妮塔Chikkatur

  • 建造340: 种族、移民和学校

    这门课程探讨了公立学校在美国国民想象中所扮演的重要角色，作For一种方式，公立学校使学生了解成For美国人意味着什么，并For他们作For民主国家的公民参与做好准备. 聚焦于美国高移民率的两个时期（1890-1920年和1965年至今）, 这门课程考察了公立学校是如何试图将新来的移民儿童美国化，以及如何将少数族裔儿童融入美国主流社会的. 而大部分的阅读将集中在城市学校, 本课程还将通过阅读和应用学术公民参与项目来考虑农村学校中不断增长的移民人口. 先决条件:

    学生已完成以下任何一门课程：一门100级或200级教育研究（EDUC）课程，成绩ForC-或以上.

     6 credits; not offered 2024–2025

  • 建造344: 《GG电子手机版下载》

    青春期是真实的还是虚构的? 美国高中是如何影响美国青少年的本质的? 青春期是如何影响初高中的特点的? 除了从历史的角度看待这个概念, 这门跨学科的课程侧重于心理学, 社会学, 以及文学对青少年在课堂内外的看法. 我们还将分析青少年是如何在流行文化中表现出来的, 包括电视, 电影, 和音乐. 先决条件:

    学生已完成以下任何一门课程：一门100级或200级教育研究（EDUC）课程，成绩ForC-或以上.

     6 credits; not offered 2024–2025

  • 建造367: 课堂上的文化战争

    本课程探讨过去和现在的学校争议, 包括学校祈祷, 禁书, 学生抗议. 谁来控制课程? 我们如何教授有争议的问题，如进化论、种族主义和气候变化? 教师和学生在多大程度上享有言论自由的权利? 这些都是“课堂上的文化战争”将要探讨的问题, 由于我们考虑到公共教育的目的是多样化的, 多元文化的国家. 先决条件:

    学生已完成以下任何一门课程：一门100级或200级教育研究（EDUC）课程，成绩ForC-或以上.

     6 credits; No Exploration, id, 跨文化国内研究; offered 2025年冬 · 杰夫•斯奈德

  • 建造385: 学校教育与社区：教师候选人实习

    本课程允许执照考生通过频繁的观察和互动来更加熟悉他们的学生教学地点. 本课程提供了一个直接在学校和与学校相关的社区组织工作的机会，并在课堂环境中反思这一经验. 建议准备: 接受教师执照计划和注册秋季学生教学.

     6 credits; No Exploration; offered 2025年春季 · 黛博拉阿普曼

  • 建造395: 高级研讨会

    这是一门For未成年人开设的教育研究课程. 它关注美国教育中的一个当代问题，每年都有不同的主题. 最近的研讨会集中讨论了从学校到监狱的管道, 青年运动, 学校的知识自由, 以及教育中的性别和性行For. 高级研讨会通常包括与公立学校的学生和教师进行校外工作. 先决条件:

    该学生辅修教育学.

     6 credits; No Exploration; offered 2025年春季 · 黛博拉阿普曼